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Warning: TT: undefined function: 32 I cambiamenti  sociali in essere determinano: Forti sensazioni di incertezza, la perdita di punti  di riferimento, forti insicurezze e disorientamenti, condizi...

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Icambiamentisocialiinesseredeterminano:Fortisensazionidiincertezza,laperditadipunti diriferimento,fortiinsicurezzeedisorientamenti,condizionididisagio Nella“buonascuola”:l'apprendimentoèunprocessosoggettivochetraeoriginedalbisogno dicostruzioneedistrutturazionedelreale Ilproblemsolvinginsituazionicriticheavviene: inognieta'delsoggettoedinteressa elementieprocessicognitivi,emozionalieaffettivi,comportamentalierelazionali Unarappresentazionementaledell'Iopositivaedunabuonastrutturazionedellapersonalita' delsoggetto:implicanocapacita'cheriguardanolaconoscenzadisestessiedellarealta' socialechee'sfondointegratorediesperienzeediprocessi Esistonomolteplicifattoricheinfluenzanolastrutturazionedell'Io.Talifattorisono prioritariamente:larappresentazionementalechelapersonahadisestessa,ilsistemadi valoriedisignificatielosfondointegratorenelqualevive Ilcambiamentonellascuolapromuove:ilpassaggiodall’aula2.0all’aula3.0 IlProfilodell’allievo:èinterpretabileattraversoildisegno,test,osservazionesistematicadei comportamenti L'analisideirisultatidiun’autovalutazione:consenteaisoggettidisepararecio'chesiritiene soddisfacentedacio'chepuo'esseremigliorato Lecondizionichepromuovonol’apprendimentosono:“Inciampare”inproblemidacui nasconodomande Lamediazionedidatticaefficaceconsente:Iltransfertdegliapprendimentielosviluppodelle competenze; Dallaproblematizzazionedelrealescaturiscono:Domandecheorientanoilsoggettoversola ricercadellerisposte; Imparareadimparare:Corrispondeadunsistemapersonalediinterpretazioneedominio dellarealtàcheorientailsoggettointuttalasuavita; Ilmiglioramentodellacondizionediadeguatezzadell’offertaformativaalsoggetto:Implical’ organizzazionediunsistemafunzionalechepromuovascelteautonomeeconsapevoli; Lavalutazionee’strumentoperl’incrementodellaqualita’edhaperoggetto:Iprocessidi crescitadellapersonalitàintegraledeisoggetti(processicognitivi,formativi); L’inclusioneriguarda:L’agiredellapersonainunasituazionecomunicativaerelazionaledi gruppo; Piagetdistingue:Quattroperiodidisviluppocognitivoperl'individuo

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Lostadiodell'intelligenzasenso‐motoriavada:0‐18mesi Nelquartostadiodellostadiosenso‐motorio: Ilbambinocominciaacoordinaredue schemiinsequenze,nellequaliilprimoschemacostituisceilpresuppostoperpoterattivare ilsecondo NelriflessodiMoro:Seunadultoperunattimononglisostieneilcapooproduceunforte rumore,ilbambinoInarcalaschiena,aprelebracciaepoilerichiudecome"abbracciando" IlcomplessodiEdipo:E'costituitodafantasieedesideriincestuosiperilgenitoredell'altro sessoedaunaforterivalitàegelosiaperilgenitoredellostessosesso. Ibambinichesviluppanounatipologiadiattaccamento"ansiosa‐ disorganizzata(D)": Mostrano,nellaStrangeSituation,sequenzedisorganizzatedicomportamenti, comportamentistrani,comerimanereimmobili,dondolarsi,coprirsigliocchiallavistadella madre Peranalizzarel'incontrotragenitoriebambino,glipsicologifannoriferimentoaspecifiche caratteristiche: La"schematicità"o"format"ela"cornice"o"frame"delrapporto La"cornice"o"frame"è:Unamodalitàinterattivachesegnalaqualcosaapropositodiun' altramodalitàinterattivaedèunaprecondizioneperchéloschemasisvolga Ipadri:Preferisconointeragireconilfiglioattraversoilgiocofisico,concontatticorporei moltostimolantieritmici Ilbambinodai2‐3finoai5anni:Devefarprevalereilsensodell'autonomiasuquellodel dubbioedellavergognaeilsensodiiniziativasulsentimentodicolpa Lacomprensionedelsédelbambinoèegocentrica,cioè:Ilbambinononmisurabenelesue forzeequestoglifafareerroridivalutazioneeloesponeadinsuccessi Ladimensione"sollecitudine‐ostilità"siriferisce:Alcaloreaffettivocheigenitorimettononel rapportoconilbambino Ilgenitorecheprivilegiaunostileeducativoautoritario: E'freddo,controllante,poco dispostoacomunicareconilfiglioetendeadaspettarsidalfigliouncomportamentopiù maturodellasuaetà. Ilbambinodurantel'etàscolaresviluppalacapacitàdi"roletaking",ossia:Didecentrarsie assumereunpuntodivistadiversodalproprio Lapsicologiageneralehasenso:percostruirerelazioni,perselezionaresituazionie condizionidivitapiùappropriateainostribisogni,percostruireunprogettodivitacheci soddisfi,perviveredimensionidiequilibriopsicologico Imassmediapromuovono:opportunitàdiinformazionidaselezionare

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Unarappresentazionementaledell'Iopositivaedunabuonastrutturazionedellapersonalita' delsoggetto:implicanocapacita'cheriguardanolaconoscenzadisestessiedellarealta' socialechee'sfondointegratorediesperienzeediprocessi Esistonomolteplicifattoricheinfluenzanolastrutturazionedell'Io.Talifattorisono prioritariamente:larappresentazionementalechelapersonahadisestessa,ilsistemadi valoriedisignificatielosfondointegratorenelqualevive Lyotarddescrivelapostmodernita'e:nonnutrenostalgiaperl'unita'elatotalita'perduta, mariconosce,nellasocieta'fluidadioggi,lapositivita'dicio'chee'molteplice,frammentato, polimorfoeinstabile Ilcambiamentonellascuolapromuove:ilpassaggiodall’aula2.0all’aula3.0 Ogniattivita'e'sostenutada:curiosita',motivazioni,interessi Lavalutazionedelprofilodell'allievoallafinediunpercorsoformativonecessitadi: monitoraggiocontinuodell’andamentodeiprocessi,misurandoilgradodirealizzazionedegli obiettiviprefigurati Ildocentedevecurareprioritariamente:laqualita'dellamediazionedidatticaanche medianteleTIC Unambientediapprendimentominimalistae'costituito:daunadidatticafondatasulla lezionefrontaledeldocente L'attivita'diformazionesisvolge:secondosequenzerivoltealmiglioramentocontinuo Cosarappresentano,nelledinamichedigruppo,lemotivazioni:Laspintaaraggiungere obiettivicondivisiinbaseallepropriecapacitàetalenti; Lemodalita’diinsegnamentodelledisciplinemostranoproblemiderivantida:Carenzedi motivazionedapartedeigiovaniinun’aulaminimalista,connotatadallalezionefrontale. Igiovanidevonomostrare:Comprensionedelsensoedelsignificatodegliapprendimenti disciplinari,autonomianellaricerca‐azione; Ilsuccessoformativodipendeprevalentemente:Dauncontestoriccodistimolazionied organizzatoperl’apprendimentosecondounadidatticadilaboratorio; Iprogettiextracurricolariattivatinellescuolecostituiscono:Opportunitàdiapprendimento nelquadrodeisaperisociali; TICeTSIinun’aula3.0diventano:ambientidiapprendimento; Lamediazionedidatticaefficaceconsente:Iltransfertdegliapprendimentielosviluppodelle

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competenze; Nell’allievooccorrefavorirelacostruzione:Diunsistemacognitivodinamicopersonale; Unamediazionedidatticaefficace:Coinvolgegliallieviinunproblemachemotivaesostiene l’azione; Ilmiglioramentodellacondizionediadeguatezzadell’offertaformativaalsoggetto:Implical’ organizzazionediunsistemafunzionalechepromuovascelteautonomeeconsapevoli; Lavalutazionedellaqualitàdelsistemascolasticonecessitadi:Standarddiriferimento; Nelquartostadiodellostadiosenso‐motorio: Ilbambinocominciaacoordinaredue schemiinsequenze,nellequaliilprimoschemacostituisceilpresuppostoperpoterattivare ilsecondo Ineonati:Giàall'etàdi3giornipreferisconolavocematerna Peranalizzarel'incontrotragenitoriebambino,glipsicologifannoriferimentoaspecifiche caratteristiche:La"schematicità"o"format"ela"cornice"o"frame"delrapporto La"cornice"o"frame"è:Unamodalitàinterattivachesegnalaqualcosaapropositodiun' altramodalitàinterattivaedèunaprecondizioneperchéloschemasisvolga Ilgenitorecheprivilegiaunostileeducativoautoritario: E'freddo,controllante,poco dispostoacomunicareconilfiglioetendeadaspettarsidalfigliouncomportamentopiù maturodellasuaetà. Ilbambinodurantel'etàscolaresviluppalacapacitàdi"roletaking",ossia:Didecentrarsie assumereunpuntodivistadiversodalproprio Bosworth,HaakensoneMcCrackn(1997)hannoindividuatodiversistilidiinsegnamento: autoritario,autorevole,supportivo,permissivooinesistente Nella “buona scuola”: l'apprendimentoèunprocessosoggettivochetraeoriginedalbisogno

di costruzioneedistrutturazionedelreale Una rappresentazione mentale dell'Io positiva ed una buona strutturazione della personalita' del soggetto: implicano capacita' che riguardano la conoscenza di se stessi e della realta' sociale che e' sfondo integratore di esperienze e di processi Il cambiamento nella scuola promuove: il passaggio dall’aula 2.0 all’aula 3.0 Un buon piano dell'offerta formativa, per svolgere la sua funzione, deve tener conto: delle caratteristiche dei giovani nell' ambito della societa' contemporanea, complessa ed in continua evoluzione La valutazione del profilo dell'allievo alla fine di un percorso formativo necessita di: monitoraggio continuo dell’andamento dei processi, misurando il grado di realizzazione degli

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obiettivi prefigurati Un ambiente di apprendimento minimalista e' costituito: da una didattica fondata sulla lezione frontale del docente I docenti ricercano: buone pratiche per organizzare una mediazione didattica efficace, tale da costruire competenze e capacita' di pensiero autonomo L'azione di formazione e' efficace: se produce risultati attesi apprezzabili e misurabili La motivazione nasce prevalentemente da : Proposte formative congruenti con i potenziali di sviluppo personale del soggetto, dal coinvolgimento in problemi e compiti di realtà;

Le modalita’ di insegnamento delle discipline mostrano problemi derivanti da: Carenze di motivazione da parte dei giovani in un’aula minimalista, connotata dalla lezione frontale. I giovani devono mostrare : Comprensione del senso e del significato degli apprendimenti disciplinari, autonomia nella ricerca-azione; I progetti extracurricolari attivati nelle scuole costituiscono: Opportunità di apprendimento nel quadro dei saperi sociali; La centralita’ dell’ allievo si realizza : Con la promozione di processi di apprendimento e di formazione personali e soggettivi, congruenti con i potenziali educativi del soggetto La personalizzazione dei processi cognitivi e’ relativa a: Curiosità, motivazioni ed interessi del soggetto; Per le teorie cognitiviste:L’ apprendimento è un processo conoscitivo che trae origine dal bisogno di costruzione e di strutturazione del reale; Una mediazione didattica efficace : Coinvolge gli allievi in un problema che motiva e sostiene l’azione; La valutazione della qualità del sistema scolastico necessita di: Standard di riferimento; Un ambiente costruttivista per l’ apprendimento implica : Metodologia di problem posing e problem solving; Piaget distingue: Quattro periodi di sviluppo cognitivo per l' individuo I neonati : Già all' età di 3 giorni preferiscono la voce materna Secondo Darwin, le emozioni e la loro espressione: Sono universali

L'attaccamento può essere definito: Come un legame di lunga durata, emotivamente significativo, con una persona specifica I bambini che sviluppano una tipologia di attaccamento "ansiosa- disorganizzata (D)" : Mostrano,nellaStrangeSituation,sequenzedisorganizzatedicomportamenti, comportamentistrani,comerimanereimmobili,dondolarsi,coprirsigliocchiallavistadella madre Il bullismo: Produce effetti che possono essere molto seri: la vittima può sviluppare sentimenti di

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insufficienza personale, isolamento sociale, rifiuto della scuola, fino a manifestare vere e proprie patologie depressive. Il bullismo è caratterizzato da alcuni elementi: Tutte le alternative sono vere La "cornice" o "frame" è: Una modalità interattiva che segnala qualcosa a proposito di un' altra modalità interattiva ed è una precondizione perché lo schema si svolga I padri: Preferiscono interagire con il figlio attraverso il gioco fisico, con contatti corporei molto stimolanti e ritmici Il bambino dai 2-3 fino ai 5 anni: Deve far prevalere il senso dell' autonomia su quello del dubbio e della vergogna e il senso di iniziativa sul sentimento di colpa La dimensione "sollecitudine-ostilità" si riferisce: Al calore affettivo che i genitori mettono nel rapporto con il bambino I bambini popolari :Usano strategie di accerchiamento: si chiedono quali siano le attività di un gruppo, hanno uno stile interattivo piacevole, evitano escalation di conflitti, propongono compromessi e alternative

Il problem solving in situazioni critiche avviene avviene: in ogni eta' del soggetto ed interessa elementi e processi cognitivi, emozionali e affettivi, comportamentali e relazionali Il rapporto tra motivazione ed apprendimento: e' essenziale per far costruire al soggetto un progetto di vita personale Lyotard descrive la postmodernita' e: non nutre nostalgia per l'unita' e la totalita' perduta, ma riconosce, nella societa' fluida di oggi, la positivita' di cio' che e' molteplice, frammentato, polimorfo e instabile Il cambiamento nella scuola promuove: il passaggio dall’aula 2.0 all’aula 3.0 Il Profilo dell’allievo :èinterpretabileattraversoildisegno,test,osservazione sistematicadeicomportamenti

Un buon piano dell'offerta formativa, per svolgere la sua funzi funzione, one, deve tener conto: delle caratteristiche dei giovani nell' ambito della societa' contemporanea, complessa ed in continua evoluzione Il docente deve curare prioritariamente: la qualita' della mediazione didattica anche mediante le TIC Un ambiente costruttivista per l' apprendimento implica: metodologia di problem solving nell’aula 3.0 Un ambiente di apprendimento minimalista e' costituito :da una didattica fondata

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sulla lezione frontale del docente L'azione di formazione e' efficace: se produce risultati attesi apprezzabili e misurabili L'analisi dei risultati di un’autovalutazione: consente ai soggetti di separare cio' che si ritiene soddisfacente da cio' che puo' essere migliorato Cosa rappresentano, nelle dinamiche di gruppo, le motivazioni ? La spinta a raggiungere obiettivi condivisi in base alle proprie capacitàetalenti; Le conoscenze sono: saperi disciplinari; TIC e TSI in un’aula 3.0 diventano: ambienti di apprendimento; Per le teorie cognitiviste: L’ apprendimento èunprocessoconoscitivochetrae originedalbisognodicostruzioneedistrutturazionedelreale; La mediazione didattica efficace consente : Il transfert degli apprendimenti e lo sviluppo delle competenze; Nell’allievo occorre favorire la costruzione: Di un sistema cognitivo dinamico personale; Una mediazione didattica efficace : Coinvolge gli allievi in un problema che motiva e sostiene l’azione; Imparare ad imparare: Corrisponde ad un sistema personale di interpretazione e dominio della realtàcheorientailsoggettointuttalasuavita; Il miglioramento della condizione di adeguatezza dell’ offerta formativa al soggetto: Implica l’ organizzazione di un sistema funzionale che promuova scelte autonome e consapevoli; Per competenza si intende: Il transfert di conoscenze ed abilitàasituazionie contesti diversi per risolvere problemi nuovi

Il bambino definisce il significato di una parola facendosi guidare dalle caratteristiche: Funzionali e percettive Secondo Skinner: Per la comparsa del linguaggio sarebbero determinanti l' esperienza e l'apprendimento

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Nel riflesso di Moro: Se un adulto per un attimo non gli sostiene il capo o produce un forte rumore, il bambino Inarca la schiena, apre le braccia e poi le richiude come "abbracciando" Freud delinea lo sviluppo psicosessuale dell' individuo dalla nascita alla maturitàin terminidiunasuccessionedistadi: Fase orale, fase anale, fase fallica, fase di latenza, fase genitale Il complesso di Edipo: E' costituito da fantasie e desideri incestuosi per il genitore dell' altro sesso e da una forte rivalitàegelosiaperilgenitoredellostessosesso. L'attaccamento puòesseredefinito: Come un legame di lunga durata, emotivamente significativo, con una persona specifica La "cornice" o "frame" è: Una modalitàinterattivachesegnalaqualcosaaproposito diun' altramodalitàinterattivaedèunaprecondizioneperchéloschemasisvolga I padri: Preferiscono interagire con il figlio attraverso il gioco fisico, con contatti corporei molto stimolanti e ritmici Il genitore che privilegia uno stile educativo autoritario: E' freddo, controllante, poco disposto a comunicare con il figlio e tende ad aspettarsi dal figlio un comportamento piùmaturodellasuaetà. I cambiamenti sociali in essere determinano: Forti sensazioni di incertezza, la perdita di punti di riferimento, forti insicurezze e disorientamenti, condizioni di disagio La costruzione dell'Io avviene nello sfondo integratore di una societa' mutevole e fluida che si connota quale: societa' post moderna, societa' ipercomplessa, societa' della conoscenza, societa' che determina processi di mondializzazione dei fenomeni, societa' che determina processi di globalizzazione delle economie Il cambiamento nella scuola promuove: il passaggio dall’aula 2.0 all’aula 3.0

Per sviluppare apprendimenti occorre: senso e significato alle attivita' del soggetto Ogni attivita' e' sostenuta da: curiosita', motivazioni, interessi La curiosita' e' sollecitata: da un ambiente ricco di stimoli, altamente costruttivista

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L'attivita' di formazione si svolge: secondo sequenze rivolte al miglioramento continuo Attenzione e impegno nelle attivitàformativesonopromossi: Dalla qualitàdelle proposteformativeinun’aula3.0; Le modalita’ di insegnamento delle discipline mostrano problemi derivanti da: Carenze di motivazione da parte dei giovani in un’aula minimalista, connotata dalla lezione frontale. I giovani devono mostrare : Comprensione del senso e del significato degli apprendimenti disciplinari, autonomia nella ricerca-azione; Il successo formativo dipende prevalentemente: Da un contesto ricco di stimolazioni ed organizzato per l’ apprendimento secondo una didattica di laboratorio; I progetti extracurricolari attivati nelle scuole costituiscono: Opportunitàdi apprendimentonelquadrodeisaperisociali; La centralita’ dell’ allievo si realizza : Con la promozione di processi di apprendimento e di formazione personali e soggettivi, congruenti con i potenziali educativi del soggetto; Le strutture cognitive promuovono : Processi di assimilazione e di accomodamento, di composizione, giustapposizione, elaborazione di nuove idee. Le condizioni che promuovono l’ apprendimento sono: “Inciampare” in problemi da cui nascono domande La mediazione didattica efficace consente : Il transfert degli apprendimenti e lo sviluppo delle competenze; Una mediazione didattica efficace : Coinvolge gli allievi in un problema che motiva e sostiene l’azione;

La valutazione e’ strumento per l’ incremento della qualita’ ed ha per oggetto : I processi di crescita della personalitàintegraledeisoggetti(processicognitivi, formativi);

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Il disegno interpreta: Il profilo dell’allievo; Il bambino definisce il significato di una parola facendosi guidare dalle caratteristiche: Funzionali e percettive Secondo Skinner: Per la comparsa del linguaggio sarebbero determinanti l' esperienza e l'apprendimento Nel quarto stadio dello stadio senso-motorio: Il bambino comincia a coordinare due schemi in sequenze, nelle quali il primo schema costituisce il presupposto per poter attivare il secondo Il pensiero nello stadio dell'intelligenza operatoria è: Decentrato, dinamico e reversibile I riflessi sono: Risposte organizzate ed automatiche a stimoli specifici, sono innati nella nostra specie I neonati : Giàall' etàdi3 giornip...