Tema 5 - apuntes de sociologia PDF

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Tema 5: La interacción social 1 La interaccion social en la vida cotidiana 2. Roles y estatus 3. Enfoques teóricos sobre la interacción social 1 La interacción social en la vida cotidiana Interacción social: en sociología hablamos de microsociología, interacciones humanas a pequeñas escalas (en clase con el profesor, con nuestro grupo de amigos, dialogo con el dependiente) Toda interacción social (de dos o más personas) tiene unas reglas de juego: (Ej: cuando nuestros padres o amigos nos preguntas por las notas que hemos sacado, no utilizamos las mismas pautas) Es la actuación y la reacción de una persona hacia otras personas. Dicha interacción tiene unas pautas que se han establecido culturalmente, que dependen de la sociedad en la que se produzcan (clases, amigos, familia). No son las mismas reglas de juego. Definición de interacción social: proceso según el cual una persona actúa y reacciona en relación a otras personas siguiendo unas pautas preestablecidas culturalmente. Importancia del estudio de la interacción social cotidiana para la Sociología: 1. Porque la interacción social que se da en nuestra vida diaria las reproducimos a través de la interacción social con distintas personas con las que nos interrelacionamos. 2. La interacción social ayuda a ver con mas claridad aspectos más básicos e importantes de cualquier sistema social y de cualquier institución social como normas o valores, posiciones que cada sujeto ocupa dentro de la estructura social a la hora de pertenecer a una clase. Los conceptos de rol y estatus son fundamentales para entender cómo se desarrolla la interacción social. Es aquí donde entran en juego dos conceptos muy importantes para entender: son conceptos de Talcott Parsons, ya que los propone el y es un autor funcionalista, pertenece al funcionalismo (un enfoque sociológico muy importante y de tipo conservador, entiende que el sistema social está formado por muchos órganos que cada uno cumple una función, a medida que se vayan consiguiendo las funciones se va consiguiendo el orden social. Si alguna parte no cumple su función se produce una desviación y tiene que buscar cual es el fallo para arreglarlo y poder volver a conseguir el orden social)

2. Roles y estatus 

Estatus:

Cuando hablamos de estatus en sociología no nos referimos a la clase social que tienen una persona según su riqueza o poder. El estatus en sociología: una persona tiene mas de un status, que se corresponde con la posición social que tiene una persona dentro de un grupo social o dentro de un determinado contexto o entorno social. Además, esta posición que esa persona ocupa dentro de ese contexto social debe ser reconocida por otras personas. ¿Para que nos sirve el estatus? Para que el conjunto de la sociedad sepa o pueda predecir

como interactuar con los demás. Porque a cada status le corresponde un rol. Aporta una posción (status) y un rol (lo que se espera de esa persona). Ya otra cosa es que la persona se ajuste o no (EJ: status de abuelo: tener nietos, comprarle regalos en navidad.) Definición: Posición social que ocupa un individuo y los demás reconocen. No hay que confundir la definición sociológica con la definición popular (estatus=riqueza). Conocer el estatus de alguien ayuda al resto de la sociedad a predecir cómo va a interactuar con los demás. Conjunto de estatus: todas las posiciones sociales que ocupa una persona en un periodo de tiempo determinado. Por ejemplo: padre, hijo, trabajador, amigo, etc. Es la suma agregada del status adscrito y los status adquiridos. Conjuntos de status que tiene una persona durante un tiempo determinado (ser hijo, padre, trabajador, posición dentro del trabajo) Estatus adscrito: posición social que se adjudica a una persona al nacer o independientemente de su voluntad (edad, género, raza, situación familiar). Puede llegar a influir en los estatus adquiridos. En las sociedades tradicionales se da más importancia a este tipo de estatus. Punto de partida en la vida social. posición social que tenemos en el momento de nuestro nacimiento y es independiente de nuestra voluntad, es decir a nosotros. Nosotros no lo hemos podido elegir (cuando nacemos ya tenemos un sexo biológico que se puede cambiar. El género no forma parte del status adscrito. Tampoco elegimos la etnia.) Influye en nuestros distintos status adquiridos. En las sociedades tradicionales (basada en sociedades agrícolas o del primer sector) tu capacidad de cambiar de status es prácticamente escasa. Todavía hay sociedades en las que aún existe esa inmovilidad entrono a tu status adscrito. Nunca se puede cambiar.

Estatus adquirido: posición social adquirida por los propios esfuerzos. Propio esfuerzo, cambiar de clase social (porque he estudiado, porque de ser hijo, porque mis padres se mueren, … ). En las sociedades modernas se le dan más peso al status adquirido que al status adscrito, al que cada uno de nosotros ha conseguido por su propio esfuerzo.

Estatus dominante: la posición que mejor define el estado de una persona. Pensemos en una persona que tiene distintos estados en un periodo largo de su vida. De los status que una persona tiene a lo largo de su vida, habrá un de los cuales él ha si ismo y al resto de las personas le asocien a él, ese va a ser tu status dominante. De todo tus status, cual es por el que a ti se te identifica (ej: me conocen porque soy Nerea la periodista; A Ana pastor se le conoce porque es periodista por su status profesional, no solo porque sea madre, hija…) Es decir, lo tiene que identificar la mayoría de la gente o la persona en sí

 Rol: Definición: Papel social, expectativas sobre las conductas que cabe esperar de una

persona según el estatus que ocupa. Es la manifestación observable del estatus. El rol en sociología es nuestro papel social, todo aquello que se espera de nosotros según el status que ocupamos. Conjunto de roles: grupo de roles reunidos en un único estatus. Todas las conductas que se espera de alguien según su posición social. Incluidos en una única posición o un único status Los roles pueden varios según la subjetividad. Una persona puede esperar una cosa de un político y otra puede esperar otra coda totalmente distinta de ese mismo político. Ej: dentro de una familia, hacia un padre se puede esperar que cumpla una serie de expectativas determinadas (el padre es el cabeza de familia y q aporte la mayor parte del capital…) o también existe otro rol como el que se ocupe de dar capital social, de cuidar a los hijos, del cuidado emocional…. Conflicto entre roles: cuando se espera de una misma persona conductas incompatibles en función de los diferentes roles que desempeña en diferentes posiciones sociales. Por ejemplo, cuando se esperan cosas incompatibles de una mujer que es trabajadora a tiempo completo y que tiene hijos pequeños. Esta en conflicto su rol profesional y su rol de status como madre Se esperan conductas que son incoherentes u opuestas. Este choque se produce porque la persona tiene distintos status. Aquí hablamos de dos status distintos cuyos roles entran en conflicto. Conflicto intrarrol: cuando dentro de una misma posición social hay expectativas difícilmente conciliables. cuando dentro de un mismo y único estatus hay expectativas o roles que difícilmente pueden llegar a un acuerdo. Por ejemplo, la posición de capataz puede generar diferentes expectativas en el superior y en los empleados. 3. Enfoques teóricos sobre la interacción social  La construcción social de la realidad (Berger y Luckmann): Este enfoque destaca que las personas, al interactuar, van definiendo la situación o la realidad en que se encuentran. Ninguna situación social está definida completa y definitivamente. La interacción social implica una negociación continua entre los participantes. Las persones conforme vamos interactuando vamos dando un significado y sentido a la realidad social en la que nos encontramos. Ej: Situación actual del coronavirus, cada uno le da su sentido. Con el paso del tiempo empezaremos a darle otro significado o sentido.

Teorema de Thomas: “si los individuos definen las situaciones como reales, son reales en sus consecuencias”. Si las personas le dan un sentido a la realidad social, esa realidad social va a producir unas consecuencias análogas (equivalentes) al sentido que nosotros le hayamos dado. Nuestro cerebro, elige un elemento en nuestro entorno social, a partir de ahí el sujeto va desarrollando actitudes motivada por ese punto de referencia y vamos creando una realidad a partir de ese punto de referencia. El entorno social y los intereses de cada individuo hace construir la realidad de diferentes maneras.

 La etnometodologia (Garfinkel): Definición: Estudio de la forma en que las personas entienden o dan sentido a su vida cotidiana. Existen una serie de concepciones compartidas que hacen posible la interacción. Además, es necesario conocer el contexto de la interacción para entender su sentido. Es una disciplina que pretende describir el mundo social como una realidad objetiva, ordenada, inteligible y familiar. Durkheim Realidad objetiva: los hechos sociales son externas a las personas Realidad ordenada: entienden que es sistemática, conectando unos elementos con otros Inteligible: pueden ser comprendidos con las personas Familiar: porque son hechos cercanos a los sujetos Según la etnometodología los hechos sociales se deben entender como una construcción social. Ellos entienden que la autoorganización del mundo social no se encuentra en el nivel macro (como el estado la política o supraestructuras) si no que se encuentra en la vida cotidiana en nuestro día a día. Los etnometodologos entienden que el hecho social existe con independencia de las personas (idea de Durkheim) pero, aunque aceptan esto, si entienden que son la personas quienes le dan significado a esos hechos sociales que son externos. En La etnometodología han estudiado cuatro cosas: -Discípulos o herederos de Garfinkel: interacción dentro de determinados grupos sociales (entre matemáticos, por ejemplo) -Como son determinados gestos, como es la interacción o como son las conversaciones dentro de determinados grupos sociales. Esto conecta con la sociolingüística -Sociología cognitiva en la educación: como el sistema educativo a través de la interacción del profesor y los alumnos de primaria le van dando sentido a los contenidos que transmiten -Los estudios sobre la reflexividad: nuestras actividades sociales no tienen sentido si no hay un observador, si no hay una persona

 El análisis dramatúrgico (Goffman, el creador de la microsociología): Definición: Este enfoque entiende las interacciones cotidianas imaginando que se trata de una representación teatral→ el estatus es el personaje y el rol es el diálogo y los gestos. En toda interacción el individuo es personaje y audiencia a la vez→ la “presentación de la persona”. La comunicación no verbal es muy importante para hacer creíble el personaje. Sus componentes son: 1. Expresiones faciales. 2. Contacto visual. 3. Lenguaje corporal (gestos) Goffman diferencia dos tipos de interacción social, focalizada o no focalizada. a) Interacción focalizada: ocurre cuando los individuos atienden a lo que los otros dicen o hacen→ el encuentro. b) Interacción no focalizada: los individuos muestran una conciencia mutua de la presencia del otro→la desatención amable. La vergüenza es definida por Goffman como el desconcierto que produce ver a alguien

representar torpemente su papel. Goffman nace en una familia vinculada al mundo dramático y teatral. Eso influye en su pensamiento. Este enfoque entiende que todas las interacciones que llevamos en nuestro día a día son una puesta en escena. Tenemos mascaras que van cambiando en cada interacción social que vamos realizando. Cuando tú te retiras de una jornada, te vas a dormir, te desprendes de todas esas máscaras, hay es cuando esta presente tu YO, eres tu mismo sin ninguna de esas mascaras o facetas. En tu interacción el individuo es tanto un personaje como público. Eso es lo que produce la presentación del yo o de la persona en la vida diaria. Dos tipos de interacción social: -Focalizada: si los individuos prestan a atención a lo que otros individuos dicen o hacen. La llama el encuentro. Ej: hablas con una persona y los dos estáis atentos a lo que se dice o se hace -No focalizada: Los individuos son conscientes de que hay otros individuos, pero no le prestan atención. A esto lo llama la desatención amable. Ej: vamos a cruzar a una acera, pero no cruzamos porque hay coches pasando, no le prestamos atención al conductor del coche porque sabemos que está ahí. / Escuchar al profesor, pero no enterarse de nada. / Ir a un partido de futbol o a un concierto y no prestarle atención al público si no al cante o a los futbolistas, aunque somos conscientes de que están ahí. Concepto del Frame, marco, framing: Marco es el sentido o significado que le damos a un encuentro social. Según Goffman, este sentido se puede crear global o individualmente. Cualquier marco tienen tres rasgos: -Otorga un significa cognitivo y valorativo a la realidad -Establece un orden de prioridades, cualquier marco establece una jerarquía de temas - Los marcos son aplicados de forma consciente e inconsciente...