Taaltaak - sprookjes - Samenvatting PDF

Preview

Summary

Samenvatting...

Description

Naam Naam:: …………………………………………………………………………………………………………………………

Taaltaak: Het sprookje OD: 2, 3, 4, 5, 6, 7, 14, 15, 16 en 17 AD: 18.2, 19.1, 19.2, 19.5, 20.4, en 20.5

1. Wat is een sprookje? 2.

Luister naar het sprookje ‘Roodkapje’. Vul de woordspin aan.

sprookje

3.

Lees het fragment uit het sprookje ‘Assepoester’. Markeer alle werkwoorden in de tekst.

Er was eens een heel lief en mooi meisje dat bij haar gemene stiefmoeder en stiefzusters woonde. De naam van het meisje was Assepoester. Ze woonde in een groot huis in een klein dorp bij het paleis. Ze moest in haar eentje het hele huis schoonhouden. Van haar lelijke en luie stiefmoeder en stiefzusters moest zij alle vieze en vermoeiende karweitjes opknappen. Op een dag verschenen er overal in de stad affiches. Iedereen werd uitgenodigd om naar het grote feest in het paleis te komen. Op dit feest zou de prins op zoek gaan naar een geschikte vrouw om te trouwen.  Wanneer speelt het verhaal zich af?

verleden

heden

toekomst 1

Taaltaak: Het sprookje

2. De Onvoltooid Verleden Tijd 1.

Om werkwoorden te vervoegen in de verleden tijd moet je het verschil kennen tussen de twee soorten werkwoorden.

Voor __________________________ werkwoorden gebruiken we de regel van ’T KoFSCHiP Voor __________________________ werkwoorden gebruiken we ons geheugen.  Geef de regel van ’T KoFSCHiP ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 2.

Vervoeg de zwakke werkwoorden in dit sprookje correct in de OVT.

De gemene stiefmoeder _____________________ (hopen) dat een van haar dochters wel geschikt zou zijn voor de prins. “Jij mag niet mee Assepoester, zo een lelijk kind als jij maakt toch geen kans” zei de gemene stiefmoeder. “Ga jij maar snel de jurken van mij en je stiefzusters wassen”.

De gemene stiefzusters _____________________ (pesten) haar de hele dag dat ze wel naar het bal gingen en Assepoester niet. Op de dag van het bal _____________________ (wenen) Assepoester van verdriet. De stiefzusters _____________________ (merken) dit en _____________________ (lachen) haar uit. Verdrietig _____________________ (wuiven) Assepoester haar stiefmoeder en stiefzusters uit.

“Huil

niet

meisje”

_____________________

(horen)

Assepoester

plots.

Ze

_____________________ (draaien) zich om en daar stond een vriendelijke fee met een toverstokje “Ik ben je peetmoeder en ik ga ervoor zorgen dat je naar het feest kan”. Assepoester _____________________ (lachen) en kreeg een dikke glimlach op haar gezicht. Ze _____________________ (geloven) het bijna niet.

2 Taaltaak: Het sprookje

3.

Vervoeg alle werkwoorden in deze oefening correct in de OVT.

Met een tikje van haar toverstaf, _____________________ (toveren) de fee een schitterende jurk. Het haar van Assepoester _____________________ (zijn) meteen mooi gekamd en gekapt. Aan haar voetjes _____________________ (hebben) zij ineens mooie glazen muiltjes. Assepoester _____________________ (dansen) in het rond van geluk. “Ooohhh, wat ben ik mooi gekleed” zei Assepoester. “Nu nog een mooie koets” _____________________

(zeggen)

de

vriendelijke

fee.

Met

een

zwaai

_____________________ (toveren) zij een pompoen en vijf muizen in een mooie koets met vier paarden. “Ga nu snel mijn kind, maar vergeet niet dat de betovering maar tot twaalf uur middernacht duurt en geen seconde langer. Assepoester _____________________ (stappen) in en _____________________ (reed) naar het paleis van de prins. Assepoester _____________________ (worden) binnengelaten en zag haar gemene stiefmoeder en -zusters zitten. Een beetje bang _____________________ (lopen) ze langs, maar

Assepoester

_____________________

(worden)

niet

herkend.

Ze

_____________________ (staan) onwennig in de grote zaal met al die mensen en ze _____________________ (weten) niet wat ze _____________________ (moeten) doen. “Mag ik deze dans van u” _____________________ (horen) ze opeens. Assepoester _____________________ (draaien) zich om en _____________________ (kijken) in de ogen van de prins. De hele avond _____________________ (dansen) de prins alleen met Assepoester. Ineens _____________________ (klinken) er een zware slag door de zaal. Assepoester _____________________ (kijken) naar de klok en zag dat het twaalf uur _____________________ (zullen) worden.

3 Taaltaak: Het sprookje

4.

Maak het sprookje samen verder af. Gebruik hiervoor de OVT.

https://d2rd7etdn93tqb.cloudfront.net/wp-content/uploads/2017/01/cinderella-runningfrom-prince-011317.jpg __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

http://static.tvtropes.org/pmwiki/pub/images/fc26474cd0f74f520bd7a33a567f8b06.jpg __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

http://images6.fanpop.com/image/polls/1441000/1441449_1418531149420_full.jpg?v=141 8531160 __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

http://www.dutchcowgirls.nl/uploads/posts/list/screen-shot-2015-02-11-at-10-49-07am.jpg __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

https://acepuppets.files.wordpress.com/2012/04/cinderella.jpeg __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

4 Taaltaak: Het sprookje

Naar: Assepoester, De gebroeders Grimm

3. Een sprookje uit jouw land Worden er in jouw land ook sprookjes voorgelezen of verteld? Zijn er verschillen of gelijkenissen tussen sprookjes in België en sprookjes uit jouw land? 1.

Geef drie gelijkenissen

__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

2.

Geef drie verschillen

__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

3.

Spreekopdracht: Een sprookje of verhaal uit jouw land. 1. ORIËNTEREN

Je gaat op zoek naar een sprookje of verhaal uit jouw land dat je mooi vindt. Je mag je sprookje zoeken in sprookjesboeken, op het internet of je mag je herinneringen gebruiken. Het sprookje moet niet in het Nederlands geschreven zijn. • •

Je vertelt de korte inhoud van het sprookje aan de klas. Je vertelt welke kenmerken van het sprookje voorkomen.

5 Taaltaak: Het sprookje

2. VOORBEREIDEN Noteer kort de inhoud van het sprookje hieronder. Je mag een spreekbriefje gebruiken, maar geen hele tekst. Je krijgt 5 minuten om je sprookje te vetellen. Gebruik deze vragen om je te helpen. o Hoe heet het sprookje? o Over wie gaat het verhaal? Wie is/zijn de belangrijkste persoon/personen? o Waar speelt het sprookje zich af? o Is er iets goeds en iets kwaads? o Gebeurt er iets speciaals of magisch? o Hoe loopt het verhaal af? Goed of slecht? o Kan je er iets uit leren? Een levensles?

__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 6 Taaltaak: Het sprookje

3. UITVOEREN Je komt je sprookje vertellen voor de klas. Hierbij let je op de volgende punten. o Logische opbouw van je verhaal o Taalgebruik o Uitspraak o Vlotheid o Intonatie o Spreekdurf Je krijgt een beoordelingsblad zodat je dat op voorhand kan bekijken. Zo weet je waarop de leraar let. 4. REFLECTEREN Wat vond je? Ging je presentatie goed? __________________________________________________________________________

Wat vond je moeilijk? __________________________________________________________________________

Wat ga je de volgende keer anders doen? __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

7 Taaltaak: Het sprookje

4. Creatieve opdracht 1. ORIËNTEREN Je werkt samen in je groepje om een sprookje te schrijven. Wees creatief en gebruik je fantasie. 2. VOORBEREIDEN Je noteert op een stukje papier: - Een naam voor je personage; - Een vage plaats waar het verhaal zich afspeelt; - Een speciaal voorwerp; - Een dier. Je gebruikt deze gegevens om je sprookje te schrijven. Verzamel ideeën of brainstorm samen. 3. UITVOEREN Houd tijdens het schrijven rekening met volgende criteria: - Zorg voor een begin, midden en slot; - Je hoofdpersonage moet een beproeving (test) doorstaan; - Gebruik de juiste werkwoordstijd; - In je verhaal moet een levensles zitten - Magische wezens die voorkomen moeten nut hebben; - Je verhaal moet een ‘happy end’ hebben. ! Tip: Als je twijfelt over de spelling van een woord. Kijk dan op www.woordenlijst.org

8 Taaltaak: Het sprookje

4. REFLECTEREN Zet een kruisje bij het juiste bolletje.

Ik vond dit groepswerk:

 leuk  geen mening  niet leuk

Dit groepswerk was:

 gemakkelijk  geen mening  moeilijk

Ik werkte tijdens het groepswerk samen:

 ja  een beetje  nee

Ik luisterde naar de anderen:

 ja  een beetje  nee

Wat zou je volgende keer anders doen? __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

9 Taaltaak: Het sprookje...