TEMA 8 FORMULACIÓN DE LAS HIPÓTESIS PDF

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TEMA 8 FORMULACIÓN DE LAS HIPÓTESIS
Facultad de ciencias políticas y sociología...

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TEMA 8: FORMULACIÓN DE LAS HIPÓTESIS ¿QUÉ SON LAS HIPÓTESIS? Son guías para la investigación que indican lo que estamos buscando o tratando de probar. Se definen como explicaciones tentativas del fenómeno investigado, a fin de probarlas, formuladas en forma de proposiciones. ¿EN TODAS LAS INVESTIGACIONES SE PLANTEAN HIPÓTESIS? No. La formulación o no de la hipótesis depende del alcance inicial del estudio, Las investigaciones formulan hipótesis siempre que se defina desde el inicio que su alcance será correlacionar, explicativo, o que intente pronosticar una cifra o hecho. En los estudios descriptivos generalmente no se generan hipótesis, ni tampoco en los estudios exploratorios, pues éstos se enfrentan a un tema muy poco estudiado (a veces en estos casos el objetivo es generar hipótesis). Tras la construcción el marco teórico podemos establecer la naturaleza del estudio, por tanto, el siguiente paso será establecer guías precisas del problema de investigación: las hipótesis. En una investigación puede haber una o varias hipótesis. ¿LAS HIPÓTESIS SON SIEMPRE VERDADERAS? Las hipótesis no son necesariamente verdaderas, pueden no corroborarse al final de la investigación. Son explicaciones tentativas que, al formularse, nada asegura que vayan a comprobarse. Una hipótesis es diferente a una afirmación fáctica. Las hipótesis son proposiciones tentativas entre la relación de dos o más variables que se apoyan en conocimientos organizados y sistematizados. Las hipótesis pueden ser generales o precisas. ¿QUÉ SON LAS VARIABLES? Son propiedades, comportamientos, características... que pueden variar o adquirir ciertos valores y cuya variación es susceptible de medirse u observarse. La variable se aplica a un grupo de personas u objetos que adquieren diversos valores respecto a ella. Las variables adquieren valor para la investigación cuando se relacionan con otras (conformando una hipótesis). ¿DE DÓNDE SURGEN LAS HIPÓTESIS? Las hipótesis surgen de la revisión bibliográfica o del análisis de los datos obtenidos. Las hipótesis pueden surgir de un postulado, de una teoría, del análisis de ésta, de generalizaciones empíricas sobre nuestro problema y de estudios previos consultados. Existe una relación muy estrecha entre el planteamiento del problema, la revisión de la literatura y las hipótesis. Al formular las hipótesis vuelve a evaluarse el planteamiento inicial del problema. Durante el proceso, es posible que surjan nuevas hipótesis no contempladas en el planteamiento inicial. También pueden surgir de la intuición, experiencia u observación cotidiana del investigador, particularmente en temas de marco social en los que no haya mucho escrito. Las hipótesis surgidas de teorías o

datos son muy útiles y fructíferas, pues nacen de hallazgos anteriores, pero también pueden originarse otras en proyectos con un débil marco teórico pero exhaustivo planteamiento del problema. Cuanto menor apoyo empírico tenga una hipótesis, mayor cuidado se habrá de tener en su elaboración y evaluación. Es una falta grave formular hipótesis sin revisar literatura. CARACTERÍSTICAS DE LAS HIPÓTESIS 1. Deben referirse a una situación o ambiente existente, es decir, estar perfectamente contextualizadas en tiempo, realidad y espacio. En ocasiones en la misma hipótesis se hace explícita es realidad. Cuando la hipótesis proviene de una teoría o generalización empírica, suelen ser muy generales, por tanto, deberán posteriormente concretarse y contextualizarse. Se debe analizar si son adecuados para nuestro estudio. Al probarse la hipótesis concreta, se aporta evidencia a favor de la hipótesis general. 2. Las variables de la hipótesis deben ser comprensibles, precisos y concretos. 3. La relación entre variable propuesta por una hipótesis debe ser clara, verosímil y lógica. Debe aclararse cómo se relacionan las variables. 4. Los términos de las hipótesis y la relación planteada deben ser comprobables empíricamente, es decir, tener referentes. Las hipótesis no incluyen aspectos morales o cuestiones imposibles de medir. 5. Las hipótesis deben estar relacionadas con técnicas disponibles para probarlas. Al formular una hipótesis, debe tenerse en cuenta si existen técnicas de investigación para poder verificarlas, si e posible desarrollarlas y si están a nuestro alcance. ¿QUÉ TIPO DE HIPÓTESIS SE PUEDEN ESTABLECER? Existen varias clasificaciones, pero la fundamental divide a las hipótesis en: de investigación, nulas y alternativas. Las hipótesis de investigación son proposiciones tentativas sobre las posibles relaciones entre dos o más variables y que cumplen con los requisitos mencionados. Cuando en la investigación se pretende correlacionar varias variables se suelen formular diversas hipótesis, para que cada una relacione a un par de variables. Algunas hipótesis plantean correlaciones y otras causalidades. Únicamentente en este último caso, una variable será dependiente (efecto) y otra independiente (causa), aunque las hipótesis causales no siempre son bivariables. Las hipótesis más complejas vinculan varias variables en esquemas causales, planteando una relación entre diversas variables independientes y una dependiente, una independiente y varias dependientes o diversas dependientes e independientes. Las variables intervinientes mediatizan, modifican la relación causal entre las dependientes y las independientes. Es posible que haya estructuras causales de variables más complejas que resulte difícil expresar en una sola hipótesis, pues las variables se relacionan entre sí de diversas maneras. En este caso se plantean relaciones de dos o más hipótesis, de forma gráfica. Cuando se someten las hipótesis causales a análisis estadístico, se evalúa la influencia de cada variable independiente en las dependientes y también la influencia conjunta de todas las variables independientes y dependientes. Las hipótesis nulas son el reverso de las hipótesis de

investigación. También construyen proposiciones sobre las relaciones entre variables, pero negando lo que afirman las hipótesis de investigación. Las hipótesis alternativas plantean otras posibilidades ante las hipótesis de investigación, ofrecen otra descripción o explicación distinta. Sólo pueden formularse cuando efectivamente hay otras posibilidades; no se formularían si las hipótesis de investigación o nula abarcaran todas las posibilidades. Las hipótesis alternativas son otras hipótesis de investigación, adicionales a la hipótesis de investigación inicial. ¿CUÁNTAS HIPÓTESIS SE DEBEN FORMULAR EN UNA INVESTIGACIÓN? Cada investigación es diferente: algunas contienen gran cantidad de hipótesis porque el tema de investigación es complejo y otras contienen sólo una o dos. La calidad de la investigación no está relacionada con el número de hipótesis, pues éstas deben ser las necesarias para guiar el estudio, ni más ni menos. ¿QUÉ ES LA PRUEBA DE HIPÓTESIS? Las hipótesis se someten a prueba y escrutinio empírico para determinar si son apoyadas o refutadas, de acuerdo con lo que el investigador observa. Ahora bien, en realidad no se prueba que la hipótesis sea verdadera o falsa, sino argumentar si es apoyada o no por de acuerdo a los datos obtenidos en una investigación particular. No se acepta una hipótesis, sino que se aporta evidencia en su favor o en su contra. Cuantas más investigaciones apoyen una hipótesis, más credibilidad tendrá y será más válida para el contexto en que se comprobó. Las hipótesis se someten a prueba en un contexto, ambiente y realidad, aplicando un diseño de investigación, recolectando datos a través de uno o varios instrumentos y analizando e interpretando esos datos sin que interfieran los valores y creencias del individuo. ¿CUÁL ES LA UTILIDAD DE LAS HIPÓTESIS? 1. Otorgan rigor metodológico, pues son las guías de la investigación. Proporcionan orden y lógica al estudio, además, las sugerencias formuladas en las hipótesis pueden ser soluciones a los problemas, si lo son o no, lo demostrará el estudio. 2. Tienen una potencial virtud descriptiva y explicativa. Cada vez que una hipótesis recibe datos a favor o en contra nos informa sobre el fenómeno al que se refiere. Si es favor, la información se incrementa y si es en contra descubrimos algo que no sabíamos. 3. Si aportan evidencias a favor de una teoría, la prueban. Cuando varias hipótesis de una teoría argumentan a su favor, la teoría se hace más sólida. 4. Sugieren teorías: algunas hipótesis no se asocian a ninguna teoría, pero a veces, como resultado de la prueba de una hipótesis, se llega a construir una teoría. ¿QUÉ OCURRE CUÁNDO NO SE APORTA EVIDENCIA A FAVOR DE LOS DATOS DE NUESTRA INVESTIGACIÓN? No siempre los datos apoyan las hipótesis, pero esto no significa que la información carezca de utilidad. En la investigación, el fin último es el conocimiento, y en este

sentido también los datos en contra de una hipótesis contribuyen a aumentar la información sobre lo que se esté estudiando. La no confirmación de hipótesis, por ejemplo, puede significar que hay cambio social. ¿DEBEN DEFINIRSE CONCEPTUAL Y OPERACIONALMENTE LAS VARIABLES DE UNA HIPÓTESIS COMO PARTE DE SU FORMULACIÓN? Es indispensable definir los términos, conceptos o variables de una hipótesis, por varios motivos: 1. Para que cualquier persona que lea la investigación le otorgue el mismo significado a los términos de las hipótesis, pues es común que un mismo concepto se emplee de maneras distintas. 2. Asegurarnos de que las variables pueden ser medidas, evaluadas, inducidas o inferidas. 3. Confrontar nuestra investigación con otros estudios. Al definirse las variables se pueden comparar las investigaciones, pues así se comprueba si ''se habla de lo mismo''. 4. Evaluar adecuadamente los resultados de nuestra investigación, pues las variables y las hipótesis se han contextualizado. Sin definición de las variables no hay investigación. Esta definición puede ser conceptual y operacional. CONCEPTUAL Trata el término o variable con otros términos (es la definición de diccionario). Otras personas pueden no coincidir con una definición conceptual o tener otra. Las definiciones deben enfocarse a las variables específicas de nuestro estudio; por ejemplo, nadie estudia la actitud en general, sino la actitud hacia algo. Estas definiciones son necesarias, pero insuficientes para definir las variables de la investigación, pues no nos relacionan directamente con la realidad, el contexto o la situación del objeto de estudio, pues siguen siendo conceptos. Se necesitan definir las variables de los estudios e tal forma que puedan ser comprobadas. OPERACIONAL Una definición operacional son un conjunto de procedimientos que describen las actividades que un observador debe realizar para percibir las impresiones sensoriales que indican la existencia, en mayor o menor grado, de un concepto teórico. Son las actividades necesarias para recoger datos respecto de una variable. La definición operacional de la variable temperatura es el termómetro. Suele disponerse de varias definiciones operacionales. Cuando el investigador tiene varias alternativas para definir operacionalmente una variable, debe elegir la que le proporcione más información, capte mejor la esencia de la variable, se adecúe mejor al contexto o sea más precisa. Estos son los criterios de evaluación de definiciones operacionales. La definición operacional nos conduce a elaborar un instrumento para recolectar datos. Una adecuada definición operacional está muy ligada a una adecuada revisión de la

literatura. En los estudios normalmente se tienen diversas variables y por tanto se formularán varias definiciones conceptuales y operacionales. En la formulación de hipótesis se sugiere cómo se operacionalizarán las variables, pero es en la elaboración de los instrumentos de recolección de datos cuando se seleccionan, diseñan... Casi todas las variables requieren de definición conceptual para ser evaluadas de manera empírica. Aún cuando en el estudio no se formulan hipótesis....