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TEMA 2. LOS ESCENARIOS DE LA EDUCACIÓN: ESPACIOS FORMALES, NO FORMALES E INFORMALES. TEORÍA DE LA EDUCACIÓN. Sistematizar el fenómeno de la educación. Hasta la 2ª mitad del SXX (finales 60), no se plantea la necesidad de identificar cada espacio y organizar la educación como fenómeno. Esto fue así por la incapacidad del modelo tradicional para responder a nuevas necesidades. Informe “la crisis mundial de la educación”. Coombs (1971) à denuncia esta incapacidad del sistema educativo. ¿Aumentamos la educación formal? Escuela obsoleta para responder a las nuevas demandas por sí sola. Escuela reconocer y trabajar con otros escenarios en los que también se genera aprendizaje. ¿Qué se entiende por educación formal, no formal e informal? Educación formal: Sistema educativo altamente institucionalizado, graduado, jerárquicamente estructurado que se extiende desde Infantil – Universidad.      

Proceso de Enseñanza-Aprendizaje fuertemente planificado, sistematizado y jerarquizado. En centros organizados específicamente para ello. Niveles que constituyen el sistema escolar. Titulaciones socialmente reconocidas. Debe evolucionar à lentitud ante necesidades cambiantes. Responsabilidades que exceden sus posibilidades. Una escuela basada únicamente en la transmisión de información ha perdido toda su razón de ser.

Educación no formal: Toda actividad educativa organizada, sistematizada, realizada fuera del marco del sistema educativo oficial.  

Finales años 60 nuevas demandas y necesidades educativas no cubiertas por la educación formal. Acciones educativas con características básicas en común: 1. Planificadas de forma intencional al servicio de grupos o sujetos con necesidades o intereses concretos. 2. Clara intencionalidad educativa explícita. 3. Responder a necesidades formativas puntuales. Acciones que complementan el currículum de la escuela (aprendizaje de idiomas, ocio…). Función compensatoria. 4. Operar fuera de la estructura de la educación formal. 5. Adecuarse a las características del grupo al que se dirige.

TEMA 2. LOS ESCENARIOS DE LA EDUCACIÓN: ESPACIOS FORMALES, NO FORMALES E INFORMALES. TEORÍA DE LA EDUCACIÓN.

Educación informal: . Acciones educativas que carecen de organización, pero proporcionan la mayor parte de los aprendizajes de las personas.    

Aprendizaje que adquirimos mediante la interacción con el entorno, comunicación con los demás, experiencias.

Proceso de socialización: o Ámbito natural. Riqueza de los estímulos y del entorno. Trilla (1986): o Surge de forma espontánea. o o o o

No exige ubicación. Se da en todo espacio de interrelación. No presenta estructuración ni planificación. ¿No existe intencionalidad explícita en el agente, ni en los actores? Natural ,espontánea, permanente…

Importante diferenciar: Instrucción: proporcionar conocimientos, habilidades, experiencias a una persona para darle una determinada formación. Desarrollar la inteligencia. Educación: formar al ser humano en su ser integral. Abarca la instrucción. Desarrollar todas las potencialidades.

TEMA 2. LOS ESCENARIOS DE LA EDUCACIÓN: ESPACIOS FORMALES, NO FORMALES E INFORMALES. TEORÍA DE LA EDUCACIÓN. Aprendizaje servicio. *examen* Una propuesta educativa que combina procesos de aprendizaje y de servicio a la comunidad en un solo proyecto bien articulado donde los participantes aprenden al trabajar en necesidades reales del entorno con la finalidad de mejorarlo. No es una metodología totalmente nueva, sino una manera especial de combinar dos métodos educativos muy conocidos en las pedagogías activas: Diferente del voluntariado. *examen*

¿Qué criterios utilizamos para sistematizar? Intencionalidad: cuestión difícil. Sin una intencionalidad, ya sea explícita o implícita, no podemos hablar de educación. En ocasiones no se concreta de forma clara. Criterios para diferenciar los tres escenarios.  Duración. o Educación informal: a lo largo de la vida. Aprendemos continuamente en la interacción con los demás. o Educación formal y no formal: actuaciones educativas limitadas en el tiempo. o No formal: necesidades más específicas y puntuales.  Universalidad. (educación=derecho) o Educación informal: abarca a todos los sujetos y en todo espacio de convivencia, ya que aprendemos en todos ellos. o Educación formal: también universal. Derecho al que todos deben acceder sin limitaciones. o Educación no formal: no se dirige de forma universal a todos, sino que da respuesta de forma especializada a necesidades determinadas a grupos concretos y en tiempos específicos.  Institución. o Educación formal: más institucionalizada. Se dan en centros especialmente creados y diseñados para ellos donde se imparte educación con un alto grado de planificación.

TEMA 2. LOS ESCENARIOS DE LA EDUCACIÓN: ESPACIOS FORMALES, NO FORMALES E INFORMALES. TEORÍA DE LA EDUCACIÓN. o Educación no formal: también alto grado de institucionalización, pero no está sujeta a una institución especializada determinadamente. o Educación informal: no institucionalizada. No presenta ninguna relación con entidad concreta alguna, sino que está presente en todos los ámbitos de actuación e interacción humana.  Estructuración. o Educación formal y no formal: fuertemente estructuradas y planificadas para el logro de sus objetivos. o Educación informal: no hay estructuración, al no pretenderse una acción educativa de forma expresa. Conclusiones. -Sistematizar todas las influencias educativas que recibimos es un tema complejo. Relaciones entre los 3 escenarios:  Complementariedad. Cada uno es insuficiente por sí mismo. No atiende a todas nuestras necesidades.  Suplencia. Ninguno puede atender plenamente nuestra formación. Necesaria división de funciones.  Refuerzo y colaboración. Ninguno de ellos puede erigirse en dueño absoluto de un campo del saber o de la instrucción de una destreza....